Post by account_disabled on Apr 3, 2024 3:31:31 GMT -5
内容团队体素数字
由内容团队 Voxel Digital撰写
阅读时间：8分钟
Brandon Hall Group 2015年的一项调查显示，在线教学解决方案的用户和管理者最阻碍学习和使用其平台的五个问题是： 外观“陈旧”、使用困难、缺乏工具协作、满足未来需求、技术支持较差。
在详细介绍每一项之前，我们先来谈谈这项研究及其分析的十七点。平均而言，17 个方面的满意度得分均未超过 3.5 分（满分制）。对于预计 2018 年将达到 78.3 亿美元的市场来说，这并不是一个高质量的认可。
自 2012 年以来，这种不满情绪没有发生显着变化。当您考虑到组织平均将总培训预算的 18% 用于学习技术时，这一点尤其令人担忧。
多年来，企业学习型组织一直面临着证明 英国 Whatsapp 数据 投资回报或“证明其存在合理性”的挑战。这些管理者一直很难提供可接受的投资证明。但这些要求随着时间的推移而不断增加，公司认为他们的投资并没有获得足够的回报。
这些平台满足投资回报率预期的能力在 5 分制中平均得分为 2.92。从本质上讲，许多组织认为他们为难以使用、陈旧且无法提供业务所需的数据和分析的系统付出了太多代价。
未来对平台有何期望
许多人口和文化变化正在影响我们的学习方式：
70-20-10 框架。研究告诉我们，现在 57% 的学习过程涉及非正式工作和学习活动，而 43% 涉及正式学习；
移动设备的功能正在快速增长；
人们不断寻找新的、不同的方式来联系和分享想法和经验；
千禧一代是完全数字化的一代人，他们正准备接管劳动力市场。
所有这些事情都在推动公司转向其他的教学方式。这项研究与前几年的研究以及与学习领导者、技术专业人员和技术提供商的讨论一起，
强调了一些可以帮助组织重新思考使用学习技术的方法的关键项目。他们是：
使用技术来支持学习策略，而不是指导它；
解决今天的挑战，但规划未来；
利用技术实现真正的混合式学习和体验；
发挥移动、协作和云技术的潜力。
让我们看看研究中如何详细阐述这些观点。
使用技术来支持学习策略，而不是指导它
通常，组织会制定学习策略并签订系统合同，但一旦平台到位，特性和功能往往会决定策略的执行方式。
公司可能对如何培养员工有计划，但最终发现自己受到平台的限制。对于 43% 没有正式学习策略来指导的公司来说，技术的影响力更大。
随着 70:20:10 学习框架的复兴，企业渴望将精力集中在涉及协作、在职经验和非正式学习的 70:20 部分。然而，在许多情况下，大部分时间和资源都花在正式的学习部分。原因是平台传统上是为了支持这种类型的学习而设计的。这种脱节是造成后来探讨的满意度较低的部分原因。
解决当前挑战，但规划未来
组织通常会选择一种新技术（任何技术）来解决一组特定的眼前挑战。这通常会导致组织对近期需求缺乏远见，进而导致一系列需要很快解决的挑战。
事实上，解决方案最不满意的一项是满足未来需求的能力。
超过 38% 使用某个学习平台的公司正在积极寻找另一种解决方案来替代其当前的解决方案，而这种失败在这种变革需求中发挥了重要作用。十大原因包括挑战，例如迁移到云的愿望、缺乏社交和协作功能、系统过时的外观和感觉，以及组织的学习需求首先发生了变化。平台无法适应公司不断变化的学习需求这一事实清楚地表明最初的决策是错误的。
利用技术实现真正混合的学习和体验
组织现在才开始采用 70:20:10 的概念。公司需要采用技术，让他们能够专注于正规课堂之外 80% 的学习。这并不意味着许多可用平台中仍然不存在这种类型的功能。
相反，公司专注于创建学习功能根本不用于做其他任何事情的课程。学习策略本身需要认识到非正式和体验式学习技术的存在、优势和价值。
由内容团队 Voxel Digital撰写
阅读时间：8分钟
Brandon Hall Group 2015年的一项调查显示，在线教学解决方案的用户和管理者最阻碍学习和使用其平台的五个问题是： 外观“陈旧”、使用困难、缺乏工具协作、满足未来需求、技术支持较差。
在详细介绍每一项之前，我们先来谈谈这项研究及其分析的十七点。平均而言，17 个方面的满意度得分均未超过 3.5 分（满分制）。对于预计 2018 年将达到 78.3 亿美元的市场来说，这并不是一个高质量的认可。
自 2012 年以来，这种不满情绪没有发生显着变化。当您考虑到组织平均将总培训预算的 18% 用于学习技术时，这一点尤其令人担忧。
多年来，企业学习型组织一直面临着证明 英国 Whatsapp 数据 投资回报或“证明其存在合理性”的挑战。这些管理者一直很难提供可接受的投资证明。但这些要求随着时间的推移而不断增加，公司认为他们的投资并没有获得足够的回报。
这些平台满足投资回报率预期的能力在 5 分制中平均得分为 2.92。从本质上讲，许多组织认为他们为难以使用、陈旧且无法提供业务所需的数据和分析的系统付出了太多代价。
未来对平台有何期望
许多人口和文化变化正在影响我们的学习方式：
70-20-10 框架。研究告诉我们，现在 57% 的学习过程涉及非正式工作和学习活动，而 43% 涉及正式学习；
移动设备的功能正在快速增长；
人们不断寻找新的、不同的方式来联系和分享想法和经验；
千禧一代是完全数字化的一代人，他们正准备接管劳动力市场。
所有这些事情都在推动公司转向其他的教学方式。这项研究与前几年的研究以及与学习领导者、技术专业人员和技术提供商的讨论一起，
强调了一些可以帮助组织重新思考使用学习技术的方法的关键项目。他们是：
使用技术来支持学习策略，而不是指导它；
解决今天的挑战，但规划未来；
利用技术实现真正的混合式学习和体验；
发挥移动、协作和云技术的潜力。
让我们看看研究中如何详细阐述这些观点。
使用技术来支持学习策略，而不是指导它
通常，组织会制定学习策略并签订系统合同，但一旦平台到位，特性和功能往往会决定策略的执行方式。
公司可能对如何培养员工有计划，但最终发现自己受到平台的限制。对于 43% 没有正式学习策略来指导的公司来说，技术的影响力更大。
随着 70:20:10 学习框架的复兴，企业渴望将精力集中在涉及协作、在职经验和非正式学习的 70:20 部分。然而，在许多情况下，大部分时间和资源都花在正式的学习部分。原因是平台传统上是为了支持这种类型的学习而设计的。这种脱节是造成后来探讨的满意度较低的部分原因。
解决当前挑战，但规划未来
组织通常会选择一种新技术（任何技术）来解决一组特定的眼前挑战。这通常会导致组织对近期需求缺乏远见，进而导致一系列需要很快解决的挑战。
事实上，解决方案最不满意的一项是满足未来需求的能力。
超过 38% 使用某个学习平台的公司正在积极寻找另一种解决方案来替代其当前的解决方案，而这种失败在这种变革需求中发挥了重要作用。十大原因包括挑战，例如迁移到云的愿望、缺乏社交和协作功能、系统过时的外观和感觉，以及组织的学习需求首先发生了变化。平台无法适应公司不断变化的学习需求这一事实清楚地表明最初的决策是错误的。
利用技术实现真正混合的学习和体验
组织现在才开始采用 70:20:10 的概念。公司需要采用技术，让他们能够专注于正规课堂之外 80% 的学习。这并不意味着许多可用平台中仍然不存在这种类型的功能。
相反，公司专注于创建学习功能根本不用于做其他任何事情的课程。学习策略本身需要认识到非正式和体验式学习技术的存在、优势和价值。